Turquie : Document stratégique pour l’Apprentissage tout au long de la vie, publié en 2009

Le Document stratégique pour l’Apprentissage tout au long de la vie a pour objectif de créer un système pour l’apprentissage tout au long de la vie qui réponde aux progrès technologiques, aux évolutions du marché du travail, et aux autres changements en profondeur de la société turque. L’infrastructure de formation doit être consolidée et la qualité de l’enseignement améliorée. Ce document comporte un plan d’action en faveur de l’apprentissage tout au long de la vie.

L’apprentissage tout au long de la vie est défini comme l’ensemble des activités d’apprentissage auxquelles les individus prennent part pour développer leur connaissances, compétences, centres d’intérêt, qualifications et perspectives d’emploi. L’objectif de l’apprentissage tout au long de la vie est de permettre aux citoyens de s’adapter à la société de l’information et de participer de manière active à tous les aspects de la vie sociale et économique. L’apprentissage tout au long de la vie désigne l’apprentissage qui prend place à la maison dans la petite enfance ; l’enseignement préscolaire ; toutes les étapes de l’enseignement formel et non formel ; l’apprentissage sur le lieu de travail ; et les connaissances et compétences acquises à tout moment de la vie.

• Un faible taux d’alphabétisation, en particulier chez les femmes
• Des établissements scolaires pas assez nombreux et une formation de moindre qualité
• Un faible niveau de formation du personnel enseignant
• Un faible pourcentage de ménages qui possèdent un ordinateur ou qui utilisent internet, en particulier pour certains groupes sociaux
• Trop peu de services pour accompagner les individus dans leur choix de sujets et de programmes qui correspondent à leurs intérêts, leurs espérances, leurs talents et leur qualification
• Un besoin de restructurer le système éducatif pour qu’il prenne davantage en compte les apprenants et l’apprentissage tout au long de la vie
• La nécessité de définir les règles de certifications dans les domaines techniques et professionnels au niveau national et de mener à bien des activités d’encadrement, d’évaluation, de contrôle et de documentation des certifications qui correspondent aux standards nationaux et internationaux.

Le document fait référence à tous les secteurs de l’enseignement, de l’enseignement préscolaire à l’éducation des adultes. La stratégie prévoit seize priorités, qui déclinent toutes l’objectif global de promotion du concept d’apprentissage tout au long de la vie et de permettre un accès plus aisé à une formation de qualité, tout en consolidant la structure de l’apprentissage tout au long de la vie.

• Publier un cadre règlementaire légal qui spécifie les devoirs et les responsabilités des différents acteurs qui participent à la coordination des activités d’apprentissage tout au long de la vie
• Créer une culture de l’apprentissage tout au long de la vie grâce à la sensibilisation du public
• Consolider les systèmes de collecte de données pour un suivi, une évaluation, et une prise de décision efficaces
• Améliorer le taux d’alphabétisation
• Améliorer le taux de scolarisation à tous les niveaux d’instruction, en commençant par l’éducation de base
• Garantir que les établissements et équipements scolaires, le nombre d’enseignants et la qualité de l’enseignement correspondent aux besoins des apprenants
• Mettre à jour les programmes de formation de façon continue et les adapter aux évolutions des besoins
• Utiliser les technologies de l’information et de la communication pertinentes pour les apprenants de tout âge
• Favoriser la participation des personnes défavorisées aux activités d’apprentissage
• Améliorer les services d’orientation professionnelle dans le cadre de l’apprentissage tout au long de la vie
• Créer un système d’assurance qualité en appliquant un système de qualifications professionnelles
• Rendre les passerelles entre les différents programmes de formation plus flexibles, des études à la vie active et de la vie active aux études
• Garantir une qualité de la main d’œuvre de niveau international
• Assurer que le financement de l’apprentissage tout au long de la vie soit partagé par l’ensemble des acteurs dans ce domaine
• Favoriser la coopération et la mobilité internationales dans le cadre de l’apprentissage tout au long de la vie
• Soutenir les activités d’apprentissage tout au long de la vie pour permettre aux seniors de participer à la vie sociale et économique.

L’une des priorités de la stratégie est « d’utiliser les technologies de l’information et de la communication pertinentes pour les apprenants de tout âge ». Pour réaliser cet objectif, le plan d’action prévoit les mesures suivantes :

• Garantir l’accès à internet dans les écoles et les institutions publiques
• Homologuer les formateurs compétents
• Améliorer l’accès aux sources en libre accès dans le cadre de la mise en œuvre de l’apprentissage en ligne
• Promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie et encourager le développement de la demande pour des activités d’apprentissage tout au long de la vie, en mettant l’accent sur les technologies de l’information
• Mettre en place des règlements et des modalités pour faciliter l’utilisation individuelle des technologies de l’information et de la communication
• Promouvoir les médias à caractère pédagogique
• Créer un réseau d’information national et international pour soutenir le développement de l’apprentissage tout au long de la vie
• Favoriser le transfert d’expériences des universitaires des établissements d’enseignement formel aux établissements d’enseignement non formel

• Commission européenne. 1997. Stratégie européenne pour l’emploi
• Turquie. Office national de Planification. 2006. Ninth Development Plan 2007-2013 (Neuvième plan pour le Développement 2007-2013)

• Turquie. Office national de Planification. 2006. Information Society Strategy, 2006-2010 (Stratégie pour la Société de l’information, 2006-2010)
• Turquie. Office national de Planification. 2007. The Situation of Elderly People in Turkey and National Plan of Action on Ageing (La situation des Personnes âgées en Turquie et le Plan d’action national pour le Vieillissement de la population)
• Turquie. Ministère de l’Agriculture et des Affaires rurales. 2007. National Rural Development Strategy, 2007-2013 (Stratégie de développement nationale pour les Zones rurales, 2007-2013)
• Conseil de l’Union européenne. 2000. Stratégie de Lisbonne

• Ministère de l’Éducation nationale

• Ministère de l’Éducation nationale
• Ministère des Finances
• Ministère du travail et de la Sécurité sociale
• Ministère des Sciences, de l’Industrie et de la Technologie (ancien ministère de l’Industrie et du Commerce)
• Ministère de la Santé
• Agence d’Accréditation de Turquie
• Conseil de l’Enseignement supérieur de la Turquie
• Organisme pour l’Emploi de la Turquie
• L'Union turque des chambres de commerce et d'industrie de la Turquie
• Institut de radiodiffusion et de télévision de la Turquie
• Institut de l’Urbanisme
• Institut des Services sociaux et de la Protection de l’enfance

• Les moteurs de la réussite de la Turquie : Document d’orientation pour l’apprentissage tout au long de la vie 2006
• National Qualifications Framework for Higher Education (Cadre de certification national pour l’Enseignement supérieur)
• Conseil pour la Recherche scientifique et technique
• Law on Higher Education (Loi sur l’Enseignement supérieur)

• Reforming Turkish Vocational Education and Training (Réformer la Formation et l’Apprentissage professionnels en Turquie)

Ministère de l’Éducation nationale