Pendant la formation aux compétences numériques dispensée par l'UNESCO, j'ai appris comment rendre l'apprentissage facile et intéressant pour nos étudiants.
Un défi pour l'alphabétisation
Le Bangladesh est confronté à un important problème en matière d’alphabétisme : 25 % des adultes âgés de 15 ans et plus ne savent ni lire ni écrire.
Ce manque de compétences de base en matière d'alphabétisme les prive d’accès à des emplois décents, à des informations essentielles pour la vie quotidienne et à la capacité de participer pleinement à la société.
Un besoin de compétences numériques dans l'alphabétisation
Rita Rani Sarker, ainsi que d'autres éducateurs d'adultes du centre d'apprentissage communautaire de Kalupara, travaillent assidûment à l'alphabétisation des adultes de la communauté, dans le nord-ouest du Bangladesh.
Cependant, comme beaucoup de ses pairs dans d'autres pays, Rita n'avait pas les compétences numériques nécessaires pour intégrer la technologie dans son enseignement bien que les compétences numériques soient cruciales pour l'alphabétisation au XXIe siècle.
Les élites de notre société ont déjà accès à l'apprentissage numérique, mais l'éducation numérique est particulièrement cruciale pour les groupes défavorisés. Si nous voulons les alphabétiser et leur permettre d'apprendre tout au long de leur vie, la technologie a un rôle à jouer.
Promouvoir une alphabétisation de qualité
En vue de promouvoir une alphabétisation de qualité en renforçant l'utilisation efficace de la technologie dans l'enseignement et l'apprentissage, la Coalition mondiale pour l'éducation dirigée par l'UNESCO et l'Alliance mondiale pour l'alphabétisation de l'UNESCO ont lancé un programme de formation.
Ce programme a été adapté au contexte bangladais avec l'aide de la fondation CIVIC (Comprehensive Initiative for Vulnerability Improvement and Consultancy) et de 30 acteurs locaux. Il a ensuite été déployé dans le nord-ouest et le sud-est du Bangladesh.
Acquérir de nouvelles compétences
Rita Rani Sarker, ainsi que 65 autres alphabétiseurs, ont participé, en ligne et en personne, à cette formation qui a été organisée sur une période de huit jours par l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie, le bureau de l'UNESCO à Dhaka et l'équipe des ressources de l'éducation non formelle de Rangpur. Elle a acquis les concepts de base de l'alphabétisation numérique et a participé à des activités pratiques telles que la création de groupes WhatsApp, l'envoi de courriels, l'organisation de réunions en ligne, l'utilisation de PowerPoint pour l'alphabétisation, l'identification de faux sites web et le téléchargement d'articles de blog, entre autres.
Les compétences numériques nouvellement acquises ont rapidement transformé la façon d’enseigner de Rita.
Lorsque j'utilise des présentations PowerPoint pour enseigner, mes étudiants sont en mesure d'assimiler le nouveau contenu beaucoup plus rapidement. Cela me permet également de gagner du temps. Les étudiants peuvent participer à mes cours en ligne à leur convenance, sans avoir à se déplacer. Et s'il y a des problèmes dans leur communauté, je peux facilement communiquer avec eux pour en discuter et leur apporter mon soutien. Nous pouvons résoudre les problèmes beaucoup plus rapidement.
Transformer des vies
Ses nouvelles compétences numériques n'ont pas seulement changé l'enseignement de Rita, elles ont aussi transformé des vies dans sa communauté.
Dans ses cours, Rita aide les apprenants à trouver des réponses aux questions pratiques de la vie, et elle s'est rendu compte que l'enseignement à l'aide de supports numériques et de contenus visuels est souvent plus efficace.
Lorsque des femmes enceintes viennent me voir pour me poser des questions sur leur régime alimentaire et d'autres sujets, elles ont souvent du mal à se souvenir des conseils donnés verbalement. Mais lorsqu'elles apprennent par des moyens visuels, elles retiennent beaucoup mieux les informations.
Avoir un impact positif sur l'alphabétisme des adultes
Malgré des difficultés telles que le manque de connexion Internet stable et d'appareils de haute qualité dans son centre d'apprentissage communautaire, Rita reste déterminée à transformer son enseignement grâce à la numérisation, pour le bénéfice de ses apprenants et de sa communauté.
Avec le soutien des compétences numériques, Rita a un impact positif sur l'alphabétisme des adultes dans sa communauté, permettant aux apprenants d'améliorer leur vie grâce à l'éducation.
Contexte
Le projet de la Coalition mondiale pour l'éducation / Alliance mondiale pour l'alphabétisation sur l'amélioration des compétences numériques des alphabétiseurs a été lancé en 2022 en étroite collaboration avec les bureaux locaux de l'UNESCO et les ministères nationaux concernés.
Le projet a pour objectif d'améliorer l'utilisation efficace des technologies par les alphabétiseurs dans l'alphabétisation grâce à des modules de formation adaptés au contexte local.
Le Bangladesh, la Côte d'Ivoire, l'Égypte et le Nigeria ont piloté l'initiative en 2022. D'autres pays et organisations devraient participer au projet dans les mois à venir.
