Les alphabétiseurs nigérians améliorent leurs compétences numériques pour l'enseignement

Des alphabétiseurs des six zones géopolitiques du Nigéria ont récemment participé à un exercice de formation pilote visant à renforcer leurs compétences numériques. La formation a utilisé des modules contextualisés et du matériel d'apprentissage développés par l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) dans le cadre du projet de la Coalition mondiale pour l'éducation et de l'Alliance mondiale pour l'alphabétisation sur l'amélioration des compétences numériques des formateurs en alphabétisation. Il s'agit de l'aboutissement d'un long processus de contextualisation mené par une équipe technique nationale composée de représentants de la Commission nationale pour l'alphabétisation de masse, l'éducation des adultes et l'éducation non formelle (NMEC), de l'Association non gouvernementale pour les services de soutien à l'alphabétisation (NOGALSS), du Bureau régional multisectoriel de l'UNESCO à Abuja et d'universités nationales.

Un premier groupe d'alphabétiseurs a participé à la formation, animée par des professeurs de quatre universités nigérianes : Alex Ekwueme Federal University, Bayero University, University of Ibadan et University of Lagos. La formation comprenait un contenu théorique et des activités pratiques, notamment l'accès aux modules de formation numérique sur le Learning Hub de l'UIL (Pôle d’apprentissage de l’UIL), la création de groupes WhatsApp, l'envoi de courriels, l'organisation de réunions en ligne, la détection de faux sites web et le téléchargement d'articles de blog, entre autres.

« Beaucoup de mes apprenants sont des artisans de différents métiers », explique le participant David Faruk Samuel, qui donne des cours de post-alphabétisation pour les adultes et les jeunes qui ne sont pas scolarisés. Les plus jeunes, en particulier les commerçants, possèdent des smartphones. Depuis que j'ai participé à la formation, j'ai travaillé avec mes apprenants pour former un groupe WhatsApp et j'ai pu utiliser des outils numériques pour donner des cours.

« Même pour moi, il est difficile et coûteux d'obtenir régulièrement des données », a ajouté Mme Faith Ifeoma Akam, une enseignante en alphabétisation dont les apprenants adultes possèdent pour la plupart des téléphones portables de base. « Je peux maintenant aider mes apprenants à utiliser la messagerie texte pour augmenter le nombre de mots qu'ils connaissent. Nous discutons des nouvelles du jour et je leur apprends à taper les mots pertinents dans les textes. Ils s'améliorent de jour en jour. »

L'UNESCO continuera à apporter son expertise et son soutien technique au Nigéria en 2023 pour développer les compétences numériques de ses alphabétiseurs, les préparant ainsi à la future numérisation de l'apprentissage.

Contexte

Depuis son lancement en 2016, l'Alliance mondiale pour l'alphabétisation dans le cadre de l'apprentissage tout au long de la vie (GAL) a alimenté le discours international et orienté l'agenda de l'alphabétisation dans le monde pour ceux qui en ont le plus besoin. L'Alliance comprend 30 pays qui se sont engagés à améliorer l'alphabétisation des jeunes et des adultes. Elle sert de plateforme à ses membres pour discuter collectivement des progrès accomplis et des défis à relever, et pour échanger des connaissances et des bonnes pratiques.