Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje - 10º Aniversario
Se prevé que esta cifra aumentará a 68% en 2050.
promueven el aprendizaje a lo largo de la vida de sus ciudadanos.
las cuales promueven la colaboración internacional.
ofrecer oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos y hacer que las ciudades sean sostenibles.
Las ciudades desempeñan un papel clave a la hora de ofrecer oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida y tienen un enorme potencial para contribuir al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. Están bien equipadas para afrontar muchos de los retos actuales, como el cambio climático, la discriminación y la inestabilidad social, y para promover la alfabetización sanitaria, la igualdad de género y el trabajo digno, entre otros. Sin embargo, muchas ciudades siguen teniendo dificultades para ofrecer oportunidades de aprendizaje a todos sus ciudadanos.
En respuesta a la necesidad de fortalecer el aprendizaje a lo largo de toda la vida a nivel local, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) puso en marcha la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO (GNLC) durante la primera Conferencia Internacional de Ciudades del Aprendizaje, que tuvo lugar en Beijing, República Popular China, en 2013.
Desde entonces, la red se ha convertido en una fuerza motriz para la promoción del desarrollo sostenible a través del aprendizaje a lo largo de toda la vida a nivel local.
Explore los hitos de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO
Festival Mundial del Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida
Con motivo del 10º aniversario de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje (GNLC), el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, con el apoyo de la Universidad Normal de China Oriental (ECNU) de Shanghái (República Popular China), acogerá el Festival de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO del 30 de octubre al 3 de noviembre de 2023.
Martín Gill, Alcalde de la Ciudad del Aprendizaje UNESCO de Villa María, Argentina
El aprendizaje es una herramienta de transformación personal y comunitaria. El reto de convertir nuestras ciudades en ciudades del aprendizaje a lo largo de toda la vida es un reto colectivo. Es un desafío que transforma las realidades de las personas en oportunidades, derechos, dignidad, acceso al conocimiento, acceso al trabajo, a la cultura, al ocio y al deporte. Es una herramienta para construir ciudadanía. Por eso debemos construir ciudades del aprendizaje en todos los rincones del planeta, para que todos puedan aprender, tanto en la escuela como fuera de ella.
Nunca he dejado de aprender, ¡y espero que la campaña #AprendoALoLargoDeLaVida de la UNESCO nos ayude a derribar barreras para garantizar la inclusión de todos!
Francis Anthony S. Garcia, Alcalde de la Ciudad del Aprendizaje UNESCO de Balanga, Filipinas
Permítanme felicitar a la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO por su 10º aniversario.
La colaboración es una de las fuerzas motrices del éxito de la ciudad de Balanga en su aplicación de programas de alfabetización y aprendizaje a lo largo de la vida. Hemos tenido la suerte de encontrar una red que promueve un entorno saludable para el debate y el intercambio de ideas y mejores prácticas. Ser miembro de la GNLC nos ha permitido obtener valiosas contribuciones de distintas naciones y nos ha ayudado a desarrollar diferentes perspectivas sobre la educación.
Gracias por proporcionarnos una vía en la que diferentes ciudades pueden intercambiar ideas y buenas prácticas.
Que la GNLC siga prosperando y que Dios bendiga todos sus proyectos futuros.
Jukka Mäkelä, Alcalde de la Ciudad del Aprendizaje UNESCO de Espoo, Finlandia
Mis más sinceras felicitaciones por el 10º aniversario de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO.
Desde su creación, la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO ha conectado con éxito ciudades de todo el mundo para promover el aprendizaje. Durante su primera década, la Red ha crecido y se ha desarrollado. En Espoo, hemos valorado especialmente la oportunidad de compartir y aprender con ciudades cercanas y lejanas.
El aprendizaje es una piedra angular del desarrollo sostenible. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU sólo podrán alcanzarse si invertimos en aprendizaje. Las ciudades desempeñan un papel crucial: Contratamos educadores, construimos escuelas y bibliotecas, reunimos a diferentes actores para desarrollar el aprendizaje de los ciudadanos de todas las edades.
Esperamos que la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje lleve a cabo acciones más concretas en el futuro. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible pueden alcanzarse si actuamos juntos, a escala local, nacional e internacional.
Actuemos juntos por un futuro sostenible. Hagamos que el aprendizaje siga prosperando.
Stela Kalogeraki-Archontaki, Alcaldesa Adjunta de la Ciudad del Aprendizaje de la UNESCO de Heraklion, Grecia
La Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO celebra su 10º aniversario. Este evento constituye una excelente oportunidad para poner de relieve la contribución significativa y global de la Red. Los Estados miembros pueden beneficiarse de su orientación, inspiración, iniciativas, publicaciones y documentos políticos para aprovechar su potencial de aprendizaje y lograr el desarrollo y el crecimiento local. Hoy en día, los países democráticos se guían por la percepción de que la educación debe seguir las nuevas tendencias y campos, y debe ser reconocida como un derecho humano universal para todos los ciudadanos, independientemente de su edad, nacionalidad, religión, género, nivel educativo y capacidades financieras. En la medida en que las necesidades educativas están en constante expansión, se buscan los métodos más adecuados, el uso de programas innovadores, pero también la reducción de las desigualdades educativas en las sociedades. La Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO tiene un importante papel que desempeñar a este respecto.
Masao Omori, Alcalde de la Ciudad del Aprendizaje de la UNESCO de Okayama, Japón
Me gustaría extender nuestras sinceras felicitaciones a la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO por su 10º aniversario. Desde su creación en 2013, la GNLC ha desempeñado un papel fundamental en las redes internacionales, conectando ciudades del aprendizaje de todo el mundo y creando diversas oportunidades de aprendizaje, incluida la Conferencia Internacional de Ciudades del Aprendizaje (ICLC), por la que me gustaría expresar mi más profundo respeto.
En la actualidad, problemas globales como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la desigualdad social se están agravando en muchas partes del mundo, y el entorno social que debería garantizar una vida próspera para las generaciones futuras, se degrada año tras año. Reconocemos que el aprendizaje a lo largo de la vida es clave para resolver estos múltiples problemas globales y construir una sociedad sostenible.
David de la Peña, Alcalde de la Ciudad del Aprendizaje UNESCO de Santiago, México
Masao Omori, Alcalde de la Ciudad del Aprendizaje de la UNESCO de Okayama, Japón
Me gustaría extender nuestras sinceras felicitaciones a la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO por su 10º aniversario. Desde su creación en 2013, la GNLC ha desempeñado un papel fundamental en las redes internacionales, conectando ciudades del aprendizaje de todo el mundo y creando diversas oportunidades de aprendizaje, incluida la Conferencia Internacional de Ciudades del Aprendizaje (ICLC), por la que me gustaría expresar mi más profundo respeto.
En la actualidad, problemas globales como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la desigualdad social se están agravando en muchas partes del mundo, y el entorno social que debería garantizar una vida próspera para las generaciones futuras, se degrada año tras año. Reconocemos que el aprendizaje a lo largo de la vida es clave para resolver estos múltiples problemas globales y construir una sociedad sostenible.
Demuéstrale al mundo que crees en el poder transformador del aprendizaje. Únete a nuestra campaña y cuéntale a todo el mundo por qué eres un alumno a lo largo de toda la vida.
Al apoyar nuestra campaña, estarás promoviendo la idea de que el #DerechoAlaEducación se aplica a todas las edades. Apoya el cambio de paradigma en los sistemas de aprendizaje y educación para garantizar que las personas de todas las edades, de todos los orígenes, tengan acceso a los conocimientos que necesitan para llevar una vida digna.
Cómo participar
- Hazte una foto a través de nuestra plataforma de campaña y añade una frase que explique por qué eres una persona que aprende a lo largo de toda la vida.
- Utiliza la función de compartir de la plataforma y comparte tu foto y tu frase en LinkedIn, Twitter o Facebook utilizando el hashtag #AprendoALoLargoDeLaVida.
- Etiqueta a alguien que desees que participe en el movimiento.
#AprendoALoLargoDeLaVida
¡Únete al movimiento!
Alcaldes de Ciudades del Aprendizaje
Selección de educadores y alumnos de ciudades del aprendizaje
Como uno de los asesores de la UNESCO para el desarrollo de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje, estoy encantado de que haya tenido tanto éxito. Organizar un proyecto mundial como este requiere visión, sensibilidad y comprensión. Como dije en su inauguración en 2013, este proyecto es una de las empresas más importantes en el mundo de la educación para la paz. Creo que será aún más importante en 2023. ¡Bravo a la UNESCO por hacerlo realidad, y que siga floreciendo!
Me complace felicitar calurosamente al UIL por el 10º aniversario de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO. Recuerdo muy bien las reuniones del grupo de expertos en la República de Corea y China antes del lanzamiento de la GNLC en 2013. Ha ido viento en popa, primero gracias al impulso inicial de Arne Carlsen y Jin Yang, y luego de David Atchoarena y Raúl Valdés-Cotera, todos los cuales tuvieron la visión de movilizar a ciudades de todo el mundo para utilizar el aprendizaje como base para el desarrollo. Como Director del Observatorio PASCAL y del Centro de Investigación y Desarrollo en Aprendizaje de Adultos y a lo Largo de Toda la Vida de la Universidad de Glasgow, mis colegas y yo, incluidos los de la ciudad de Glasgow, esperamos que nuestras colaboraciones con la GNLC hayan contribuido en alguna pequeña medida al éxito de la red. Ciertamente, siempre ha sido un placer trabajar con el UIL, ofreciendo seminarios web conjuntos, interviniendo en conferencias y contribuyendo con publicaciones. Esperamos seguir colaborando en el futuro, incluso en áreas emergentes como el papel de los bienes culturales y la religión y la espiritualidad en el aprendizaje urbano. Siento mucho no poder estar con ustedes en Shanghai, pero mi espíritu está con ustedes y brindo por otra década de éxitos.
La experiencia de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO durante la última década muestra el valor que tiene una red internacional de ciudades del aprendizaje que comparten y desarrollan ideas. Aunque la diversidad es una característica clave de la Red, se trata de un punto fuerte más que de un problema, y la experiencia de más de una década señala que la diversidad puede dar lugar a resultados creativos.
Aprender unos de otros ha servido de inspiración a las ciudades del aprendizaje existentes y a las nuevas. Se ha mejorado mucho y se ha demostrado lo que puede seguir creciendo, sirviendo de ejemplo para la consolidación de políticas y prácticas en todo el mundo. Esto permite a las ciudades adaptarse y transformarse en función de sus recursos e intereses en materia de acceso y provisión para todos sus ciudadanos.
Aunque es mucho lo que se ha conseguido, los turbulentos megacambios a los que se enfrentan todas las ciudades abogan con fuerza por la necesidad de seguir avanzando. Estos megadesafíos incluyen la necesidad de encontrar formas innovadoras de combinar los objetivos sociales, económicos, sanitarios y medioambientales en un contexto marcado por una revolución demográfica con envejecimiento de la población. Aunque el momento del impacto varía en todo el mundo, todos los países se ven afectados y necesitan ideas nuevas para responder a lo que se ha dado en llamar el "nuevo mapa de la vida". Existen redes de universidades e instituciones de innovación con las que puede colaborar el personal de las administraciones locales que apoya a las comunidades de aprendizaje, como las Redes Internacionales de Centros de Longevidad. La próxima década de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje (GLNC) de la UNESCO debería caracterizarse por unos vínculos de red más amplios.
Si bien la GNLC puede construir sobre una década de experiencia, esta celebración es una oportunidad para avanzar y encontrar nuevas formas de abordar la era del cambios turbulentos y perturbadores.
Premiados de 2019
Premiados en 2017
Quinta Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje
2021: Yeonsu, República de Corea
Yeonsu (República de Corea), miembro de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO, acogió la quinta Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje (ICLC 5), que tuvo lugar del 27 al 30 de octubre de 2021. El evento reunió a expertos en educación y representantes de los 229 miembros de la GNLC de la UNESCO para deliberar sobre el tema de la conferencia "De la emergencia a la resiliencia: Construir ciudades saludables y resilientes a través del aprendizaje".
Cuarta Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje
2019: Medellín, Colombia
La cuarta Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje giró en torno al tema «Inclusión - Un principio para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y las ciudades sostenibles», y se celebró en Medellín, Colombia, del 1 al 3 de octubre de 2019. En la conferencia, el presidente de Colombia se reunió con unos 650 participantes, entre ellos 50 alcaldes, así como con representantes gubernamentales y expertos de todas las regiones del mundo de la UNESCO, para saber de qué manera las ciudades de aprendizaje pueden invertir en una educación que beneficie a todos, incluidos los grupos a menudo marginados como los jóvenes en situación de riesgo, los migrantes, las personas de edad avanzada, las poblaciones digitalmente excluidas y las personas con discapacidad. Con la aprobación del Manifiesto de Medellín, los miembros de la GNLC se comprometieron a impulsar la inclusión en sus comunidades en los próximos años. La conferencia ha sentado las bases para un enfoque renovado de los problemas, hasta ahora poco investigados, a los que se enfrentan los grupos vulnerables, y ha mostrado cómo las políticas y prácticas de aprendizaje a lo largo de la vida pueden apoyar el desarrollo de ciudades inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.
Tercera Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje
2017: Cork, República de Irlanda
La tercera Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje se celebró del 18 al 20 de septiembre de 2017 en Cork, República de Irlanda. En ella se dio un nuevo impulso al tema de la inclusión. En la publicación Ciudades del Aprendizaje y los ODS: una Guía de Acción se subraya que «responder a las necesidades de aprendizaje de todos los grupos de la sociedad fomenta la equidad y la inclusión» y, por lo tanto, apoya tanto el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 («Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos») como el Objetivo de Desarrollo Sostenible 11 («Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles»). Durante esta conferencia, se abordó la cuestión de las ciudades del aprendizaje verdes y saludables; las ciudades del aprendizaje equitativas e inclusivas; y el trabajo decente y el espíritu emprendedor en las ciudades del aprendizaje.
Segunda Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje
2015: Ciudad de México, México
En la segunda Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje, celebrada en la Ciudad de México, México, del 28 al 30 de septiembre de 2015, se definió la función de las ciudades del aprendizaje en el logro de la sostenibilidad y se puso en marcha la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO. En el Manifiesto de la Ciudad de México sobre Ciudades del Aprendizaje Sostenibles se recomienda que las políticas y estrategias de creación de ciudades sostenibles «involucren a todos los ciudadanos, especialmente a las personas vulnerables, como los grupos indígenas, las mujeres, las personas con discapacidad, los refugiados y los desplazados, y los sitúen en el centro de las iniciativas de las ciudades del aprendizaje». La inclusión social, económica y política es el núcleo de las ciudades del aprendizaje, «garantizando que todos los ciudadanos, independientemente de su edad, orientación sexual o antecedentes económicos, culturales, religiosos o étnicos, adquieran la alfabetización y las competencias básicas que necesitan para ejercer sus derechos».
Primera Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje
2013: Beijing, República de China
En la primera Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje (21 a 23 de octubre de 2013 en Beijing, República de China) se aprobó la Declaración de Beijing sobre la Creación de Ciudades del Aprendizaje y las Características Fundamentales de las Ciudades del Aprendizaje. Constituyen una prueba de la importancia de la función de las ciudades del aprendizaje en la promoción de la inclusión social, el crecimiento económico, la seguridad pública y la protección del medioambiente. Las ciudades del aprendizaje pueden movilizar eficazmente recursos en todos los sectores para promover el aprendizaje inclusivo, desde la enseñanza básica hasta la superior.
