Succès de la conférence régionale de suivi de la CONFINTEA VII en Asie

L'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) et le Bureau régional multisectoriel de l'UNESCO à Bangkok ont conjointement organisé une conférence régionale en ligne le 30 mai 2023, dans le cadre du suivi de la septième Conférence internationale sur l'éducation des adultes (CONFINTEA VII), qui s'est tenue à Marrakech en juin 2022. La CONFINTEA VII visait à faire progresser les actions de suivi dans les domaines prioritaires définis dans le Cadre d'action de Marrakech (MFA) dans la région Asie-Pacifique. L'effort de collaboration a été largement soutenu par les partenaires régionaux, notamment le Bureau régional multisectoriel de l'UNESCO et les bureaux multipays de Pékin, Jakarta, New Delhi et Téhéran, ainsi que l'Association Asie-Pacifique Sud pour l'éducation de base et l'éducation des adultes (ASPBAE).

Plus de 100 acteurs clés d'Asie, dont des représentants désignés par les gouvernements de plus de 20 pays, des organisations de la société civile et des experts de l'apprentissage et de l'éducation des adultes (AEA), ont participé à la conférence. La conférence a servi de plateforme de discussion, permettant aux participants de tirer parti de leurs expériences et perspectives nationales pour élaborer les outils et mécanismes nécessaires à la mise en place d'un système d'apprentissage tout au long de la vie inclusif et à la promotion d'un apprentissage et d’une éducation des adultes tenant compte de la dimension de genre.

Les participants à la conférence ont souligné les progrès rapides réalisés dans la société et ont mis en évidence le besoin critique de transformation de l'éducation, en particulier en réponse aux défis posés par la pandémie, les technologies émergentes et le marché de l'emploi en constante évolution. Les gouvernements doivent lancer d'urgence des programmes d'amélioration et de renouvellement des compétences, tout en faisant de l'apprentissage tout au long de la vie un objectif central, compte tenu de l'impact de la technologie et de l'intelligence artificielle sur l'emploi. 

Une enquête envoyée aux participants avant la conférence a révélé que les défis les plus pressants dans la région étaient l'accès équitable à l'éducation pour les groupes vulnérables, la budgétisation, la législation, les politiques et les systèmes de gouvernance, la capacité des prestataires de services et l'infrastructure des TIC/le contenu numérique. En tenant compte de ces défis, les orateurs ont présenté les meilleures pratiques de leurs pays. En Inde, par exemple, des efforts ont été déployés pour promouvoir l'équité et l'inclusion en restructurant les systèmes éducatifs, en révisant le cadre national des programmes d'études, en encourageant l'éducation des adultes et en mettant en œuvre l'apprentissage fondé sur les résultats. Le Viêt Nam a créé des centres d'apprentissage de proximité et des centres de langues étrangères et d'informatique pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie. L'Iran s'est concentré sur le développement des compétences, le gouvernement investissant dans l'amélioration des compétences et des connaissances, tant professionnelles que pratiques. En outre, un représentant de l'ASPBAE a souligné l'importance de définir un programme régional d'apprentissage et d'éducation des adultes, d'établir des mécanismes de suivi régionaux et sous-régionaux et d'intégrer le MFA et les ODD.

Une attention considérable a été accordée au cadre conceptuel, aux indicateurs de suivi et au processus de collecte de données tant pour le MFA que pour le Rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (GRALE). Les parties prenantes asiatiques se sont engagées dans des échanges productifs de perspectives, de stratégies et de bonnes pratiques aux niveaux local, national et international afin de renforcer l'apprentissage et l'éducation des adultes par le biais du MFA dans leurs pays respectifs. La pandémie de COVID-19, malgré tous ses inconvénients, a stimulé une transformation numérique rapide de l'éducation en Asie et dans le monde en rendant nécessaire une utilisation accrue de la technologie, l'expansion des cours numériques et accessibles, et l'adoption plus large de l'apprentissage hybride. Cependant, des défis tels que le financement limité et l'absence de politiques spécifiques à l'apprentissage et à l'éducation des adultes ont également été reconnus.

De nombreuses recommandations ont été formulées pour favoriser une collaboration efficace entre tous les acteurs de la société en Asie, conformément aux objectifs du MFA. Ces recommandations comprennent l'allocation par les gouvernements de fonds publics à l'apprentissage et l’éducation des adultes, avec un accent particulier mis sur la satisfaction des besoins d'apprentissage des personnes ayant un accès limité à l'éducation et subissant des désavantages sociétaux. Les programmes centrés sur l'apprenant, les centres d'apprentissage communautaires et la promotion d'une éducation inclusive et équitable pour tous ont été mis en avant. Une attention particulière a été accordée à l'éducation au changement climatique et à la durabilité, soulignant l'importance d'adopter une approche globale incluant l'éducation formelle, non formelle et informelle.

La conférence régionale de suivi a ouvert la voie à des progrès continus dans le domaine de l'apprentissage et de l'éducation des adultes en Asie, en permettant aux participants d'échanger des idées précieuses et de forger des partenariats significatifs. Elle a servi de catalyseur pour la mise en œuvre du MFA et le développement des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie dans toute la région. En outre, la conférence a établi une communauté de pratiques qui permettra la mise en place d'une coopération multipartite, le suivi des progrès en matière d'apprentissage et d'éducation des adultes et la contribution à l'avancement de la mise en œuvre du MFA.

Pour plus d'informations

Les présentations peuvent être consultées à l'adresse suivante : https://equity-ed.net/confintea-vii-follow-up-conference-for-asia/

Contexte

Avec l'adoption du Cadre d'action de Marrakech lors de la septième conférence internationale sur l'éducation des adultes (CONFINTEA VII, Marrakech, Royaume du Maroc) le 17 juin 2022, les représentants de plus de 140 pays se sont engagés à traduire dans la réalité la vision d'un droit à l'apprentissage et à l’éducation tout au long de la vie. Ils se sont engagés à accroître de manière significative la participation des adultes à l'apprentissage et ont reconnu la nécessité d'augmenter l'investissement financier en la matière. Ils se sont engagés à placer l'inclusion au cœur de ces efforts afin de garantir que ceux qui sont le plus souvent laissés pour compte bénéficient de l'apprentissage tout au long de la vie.