Nouveau numéro de la Revue IRE : L'éducation à l'ère de l'inégalité

Les articles du nouveau numéro de la Revue internationale de l'éducation – Annales de l’apprentissage tout au long de la vie examinent sous différents angles d’une part le large éventail de moyens par lesquels l'éducation peut améliorer la vie des individus et faire de leurs communautés des lieux de vie plus agréables, et d’autre part, la nécessité de s'attaquer aux inégalités de pouvoir, de richesse et d'opportunités pour réaliser cette promesse.

Les cinq contributions à cet ouvrage portent respectivement sur l'enseignement à distance dans le primaire et le secondaire dans le cadre de la situation d’urgence liée à la pandémie (une analyse systématique de la littérature couvrant toutes les régions du monde) ; la transmission du savoir indigène et son importance pour l'identité culturelle et la résilience (une étude de cas du rituel Torém du peuple Tremembé au Brésil) ; une revue critique de la littérature académique sur l'intégration de l'écriture dans les programmes d'enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) fréquentés par des adultes non diplômés ou qui ont des difficultés à lire ou à écrire (en français) ; un programme d'acquisition de compétences en matière de finances pour les élèves du second cycle de l'enseignement secondaire en Uruguay (une note de recherche évaluant l'impact) ; et des écoles privées à faible coût pour l'éducation et la protection de la petite enfance (une note de recherche sur une étude de cas menée dans un bidonville de Lusaka en Zambie).

Les inégalités se sont accrues depuis la pandémie de COVID-19 et l'Organisation internationale du travail a tiré la sonnette d’alarme, soulignant que la réduction de la pauvreté était au point mort alors que davantage de personnes seront contraintes d'occuper des emplois de mauvaise qualité, précaires et mal payés en raison du ralentissement économique. De nombreuses familles devront choisir entre éducation et la satisfaction d'autres besoins fondamentaux. Comme le note le rédacteur en chef dans son introduction à ce numéro, « beaucoup de ceux qui connaissent la pauvreté salariale ou alimentaire n'ont pas non plus accès aux biens sociaux tels que les soins de santé et l'éducation. Même dans les pays plus riches, l'accès à ces biens est limité pour les pauvres. Dans de telles circonstances, les plans visant à promouvoir l'adaptabilité et la résilience des travailleurs face au changement s’apparentent davantage à une menace qu'à une promesse. L'extrême inégalité restreint les possibilités, sape la démocratie et réduit la confiance et la participation civiques. »

Les articles de ce dernier numéro de la Revue IRE montrent le chemin qu’il reste à parcourir pour que se réalise la promesse plus large de l'éducation. Ils soulignent par ailleurs que cette transformation potentielle dépend largement de notre volonté de remettre en question la distribution inégale du pouvoir et des ressources.