Mexique : Programme sectoriel d’Éducation : 2012, publié en 2007

Le Programme sectoriel d’Éducation repose sur deux documents, la Vision 2030 du Mexique et le Plan national de développement. L’élaboration du Programme fait suite a une phase de consultation avec les acteurs pertinents dans le domaine de l’éducation. Les objectifs du programme sont principalement de jeter les bases pour bâtir une nation forte, compétitive à l’échelle internationale pour les années à venir. L’éducation est considérée comme l’un des principaux moteurs des changements sociaux et économiques au Mexique. La performance de l’éducation n’est pas seulement la responsabilité des établissements d’enseignement, mais également des organisations de la société civile, des établissements de formation professionnelle, du secteur privé et des médias. Le Programme sectoriel d’Éducation offre les conditions essentielles pour l’exécution de processus précis d’évaluation et d’analyse dans le domaine de l’éducation.

Le Programme sectoriel d’Éducation ne décrit pas le concept d’apprentissage tout au long de la vie, et ne donne pas de définition au terme d’apprentissage tout au long de la vie. Dans le document, le terme « apprentissage tout au long de la vie » (formación a lo largo de toda la vida) n’est employé qu’une seule fois, et fait référence au développement des programmes de formation continue, qui ont pour objectif d’améliorer les compétences de la population active et d’encourager l’apprentissage tout au long de la vie.

Les enjeux suivants sont précisés dans le programme :

• Les enfants non scolarisés et les jeunes des groupes marginalisés, en particulier dans les zones rurales et dans les zones d’habitat des populations indigènes
• Des millions de mexicains sont analphabètes et plus de 30 millions de Mexicains n’ont pas suivi ou n’ont pas terminé leur scolarité primaire ou secondaire
• De graves dysfonctionnements dans le système éducatif, avec de forts taux d’abandon scolaire

Le programme définit des objectifs et des actions qui concernent tous les secteurs de l’éducation, de l’enseignement préscolaire à la formation professionnelle ou continue et à l’enseignement supérieur, en passant par la scolarité primaire et secondaire. De grandes orientations ont été définies en fonction de six objectifs principaux :

• Améliorer la qualité de l’enseignement pour que les élèves aient la possibilité d’atteindre un niveau d’instruction supérieur, et les moyens d’accumuler davantage de patrimoine pour ainsi contribuer au développement du pays
• Développer les opportunités d’apprendre afin de réduire les inégalités entre les différents groupes sociaux
• Encourager le développement et l’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans le système éducatif pour soutenir les processus d’apprentissage des étudiants, améliorer leurs compétences pratiques et favoriser leur participation à la société de l’information et de la communication
• Offrir un cursus d’enseignement complet pour renforcer l’acquisition de valeurs citoyennes, favoriser l’acquisition de compétences et de connaissances ; ce cursus doit compléter les activités pédagogiques classiques pour encourager le développement de la démocratie et d’un vivre ensemble interculturel au quotidien
• Offrir un enseignement de haute qualité qui donne un fort sens des responsabilités aux citoyens et les encourage à devenir des acteurs productifs et compétitifs sur le marché du travail
• Encourager le développement d’une forme d’encadrement des établissements d’enseignement  qui renforce la participation des établissements au processus de prise de décision, donne davantage de responsabilités à différents acteurs sociaux et pédagogiques, et améliore la sécurité des enseignants et des étudiants ainsi que la transparence et le suivi dans les écoles

Le document développe cinq thèmes transversaux en complément des six objectifs principaux : l’évaluation, les infrastructures, le système d’information, le cadre légal dans le secteur de l’éducation et l’amélioration de l’encadrement institutionnel. 

• Améliorer la performance de l’administration du Secrétariat de l’Éducation publique en mettant en place une procédure de suivi, en rendant plus efficaces ses structures d'organisation, et par l’application de modèles d’encadrement et de gestion pour améliorer la qualité de l’enseignement et la perception par le public des services fournis par le Secrétariat
• Accroître la productivité de l’administration du Secrétariat de l’Éducation publique et réduire les coûts de fonctionnement en créant une nouvelle infrastructure technique qui rende homogène l’utilisation des nouvelles technologies de l’information et de la communication et automatise les processus administratifs
• Améliorer la qualité des services offerts à l’administration du Secrétariat de l’Éducation publique par le Département des Ressources matérielles et des Services généraux
• Réduire les coûts d’encadrement de l’administration du Secrétariat de l’Éducation publique au niveau opérationnel

• Mexique. Président de la république. Visión 2030: el México que queremos (Vision 2030: ce que nous voulons pour le Mexique, consulté le 9 Janvier 2015)
• Mexique. Président de la république. 2013. National Development Plan 2013-2018 (Plan national de Développement 2013-2018)

• Secrétariat de l’Éducation publique

• Secrétariat de l’Éducation publique
• Administration fédérale des Services pédagogiques du District fédéral (AFSEDF)
• Comité d’administration du Programme fédéral de Construction des établissements d’enseignement (CAPFCE)
• Conseil national pour le soutien à l’Enseignement (CONAFE)
• Colegio de Bachilleres (COLBACH)
• École nationale pour l’Enseignement technique professionnel (CONALEP)
• Centre pour les Études sur les technologies industrielles (CETI)
• Conseil national d’Harmonisation et de Certification des compétences professionnelles (CONOCER)
• Institut national pour l’Éducation des adultes (INEA)
• Institut Polytechnique national (IPN)
• Centre d’études et des recherche avancées de l’Institut polytechnique national (CINVESTAV)
• Université nationale pour la Pédagogie (UPN)
• Colegio de México (COLMEX)
• Institut national pour les Langues indigènes (INALI)
• Institut national pour le Copyright (INDAUTOR)
• Institut national pour l’Évaluation de l’enseignement (INEE)
• Fond pour l’économie de la Culture (FCE)
• Impresora y Encuadernadora Progreso, S.A. de C.V. (IEPSA)
• Commission nationale pour les Manuels scolaires gratuits (CONALITEG)
• CANAL ONCE
• Institut mexicain de la Radio (IMER)
• Commission pour le Fonctionnement et le soutien aux activités académiques de l’Institut Polytechnique national (COFAA)
• Présidence d’honneur pour les Travaux et les équipements de l’Institut Polytechnique national (POI-IPN)
• Conseil national pour la Culture et les Arts (CONACULTA)
• Commission nationale pour la Culture physique et les Sports (CONADE)
• Institut mexicain pour la Jeunesse (IMJUVE)

Secrétariat de l’Éducation publique