Lituanie : Stratégie nationale pour l’éducation : 2012, publiée en 2003

La Stratégie nationale pour l’éducation 2003-2012 a pour objectif de définir un cadre pour le développement de l'éducation en Lituanie. Il doit prendre en compte les nouveaux défis et opportunités pour la société lituanienne, comme le développement de la démocratie et de l’économie de marché, la mondialisation, l’émergence de la société de l’information et les conséquences d’une polarisation croissante de la société. L’éducation doit servir les individus et la société pour répondre à ces défis et pour mettre à profit toutes les opportunités. Il est donc nécessaire de mettre en place les réformes indispensables pour améliorer l'efficacité du système éducatif et faciliter l’accès à l’enseignement, pour créer les conditions qui permettent le développement de la formation continue et de l'apprentissage tout au long de la vie, et pour garantir que la qualité de l’enseignement soit en conformité avec les standards européens et les besoins de la société lituanienne moderne.

La stratégie ne donne pas de définition de l’apprentissage tout au long de la vie. Elle décrit en revanche une vision générale de l’enseignement en Lituanie qui repose sur les principes d’humanité, de démocratie et de renouveau. La stratégie précise également l’importance des notions de valeur et de dignité de chaque individu, d’amour, d’égalité, de respect des droits et des libertés fondamentaux, de tolérance et de démocratie. L’éducation doit permettre aux citoyens de renforcer leur volonté et leur capacité à suivre ces valeurs dans tous les aspects de leurs vies.

Les défis suivants sont visés par la stratégie :

• La nécessité de développer un système éducatif efficace et harmonieux qui repose sur une gestion responsable, des financements ciblés, et un usage raisonnable des ressources
• La nécessité de développer un système accessible de formation continue qui crée un environnement propice pour l’apprentissage tout au long de la vie et garantisse la justice sociale dans l’enseignement
• La nécessité de garantir une éducation de grande qualité qui soit conforme aux besoins de citoyens évoluant au sein d’une société civile ouverte dans un contexte d’économie de marché, et plus généralement, aux besoins créés par la société moderne.

La stratégie fait référence à tous les secteurs du système éducatif, et prend également en considération les formes d’apprentissage autonome flexibles ou informelles. Les mesures suivantes sont prévues dans la stratégie :

• L’efficacité et la pérennité de l’enseignement :

• Mettre en place un système de gestion responsable et réformer le financement de l’éducation.
• Créer une structure flexible et ouverte qui combine enseignement général, formation continue, apprentissage, enseignement supérieur, éducation formelle, éducation informelle et apprentissage autonome.
• Assurer un service de transport scolaire pour tous les élèves.
• Ouvrir de nouveaux postes pour les enseignants et des opportunités de formation.
• Renforcer les liens entre l’enseignement, le marché du travail et la vie quotidienne.
• L'accessibilité, la continuité, et la justice sociale dans l’enseignement :

• Garantir l’égalité des chances dans l’enseignement et assurer des conditions équitables pour l’apprentissage et les études.
• Développer les services de conseil pédagogique et d’information pour les familles.
• Développer les services d’enseignement préscolaire, en portant une attention particulière aux enfants de familles défavorisées.
• Créer des opportunités d’apprendre tout au long de la vie.

• Qualité de l’enseignement :

• Améliorer le contenu de l'enseignement et le mettre à jour en fonction des exigences de la société moderne.
• Renouveler la formation et la façon de travailler des enseignants.
• Actualiser l’enseignement général, la recherche et l’évaluation pédagogique.
• Rénover les écoles et améliorer le système d’approvisionnement du système scolaire.

En ce qui concerne l’objectif de « L'accessibilité, la continuité, et la justice sociale dans l’enseignement », la stratégie vise à garantir des conditions équitables pour l’apprentissage et l’enseignement. Afin d’assurer l’égalité des chances dans le système éducatif, les mesures suivantes sont prévues :

• Créer les conditions d’instruction efficace pour les enfants avec des capacités ou des besoins spécifiques.
• Développer un système d’inscription efficace pour les enfants en âge d’aller à l’école.
• Élaborer des programmes pédagogiques et sociaux complémentaires pour les enfants qui ont des difficultés à l’école.
• Créer les conditions propices pour maintenir et améliorer la santé des élèves, et garantir un suivi continu de leur état de santé.
• Garantir de bonnes conditions d’apprentissage pour les enfants issus des minorités ethniques.
• Assurer que les enfants des familles de migrants ont l’opportunité d’apprendre.
• Garantir que les parents respectent le caractère obligatoire de l’enseignement et faire de l’éducation des enfants une des conditions d’obtention d’une aide financière.
• Développer le système de soutien pour les enfants et les jeunes surdoués.
• Développer un système de soutien des étudiants flexible et efficace.

• Commission des Communautés européennes. 2000. Mémorandum sur l'éducation et la formation tout au long de la vie
• Ministres européens de l’Éducation. 1999. La Déclaration de Bologne
• Lituanie. Ministère de l’Économie. 2002. Economic Development Strategy of the Republic of Lithuania until 2015 (Stratégie de développement économique de la République de Lituanie 2015)
• 2011. Lithuania’s Progress Strategy “Lithuania 2030” (Stratégie pour le progrès de la Lituanie « Lituanie 2030 »)

• Parlement de la République de Lituanie

• Ministry of Education and Science of the Republic of Lithuania (Ministère de l’Éducation et de la Science de la République de Lituanie)

• Ministère de la Sécurité sociale et du Travail
• Law on Higher Education and Research (Loi sur l’Enseignement supérieur et la Recherche)
• Provisions of the National Education Strategy 2003-2012 (Dispositions de la Stratégie nationale sur l’Éducation 2003-2012)
• National Qualifications Framework (Cadre national de qualifications)

General Concept of Education in Lithuania 1992 (Concept global pour l’éducation en Lituanie 1992)

Parlement de la République de Lituanie