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Lignes directrices sur l'apprentissage libre et à distance pour l'alphabétisation des jeunes et des adultes publiées en arabe
L'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) et le Bureau de l'UNESCO au Caire viennent de publier la version arabe des « Lignes directrices sur l'apprentissage ouvert et à distance pour l'alphabétisation des jeunes et des adultes ». Cette publication, initialement lancée en anglais en collaboration avec le Commonwealth of Learning (COL), vient d’être traduite en arabe en raison de la demande des États membres de la région. Elle devrait étayer la planification, la mise en œuvre, le suivi et l'évaluation des programmes d'alphabétisation basés sur l'apprentissage libre et à distance (ALD).
Dans le monde entier, le nombre de jeunes et d'apprenants adultes qui ne possèdent pas de compétences de base d’alphabétisme a augmenté en raison de la pandémie de COVID-19. Actuellement, l'avenir de 771 millions d'apprenants est en jeu. De nombreux prestataires de services d'alphabétisation ont fait valoir que les systèmes du monde entier n'étaient pas suffisamment préparés pour exploiter les technologies et fournir un enseignement en ligne ou à distance qui atténuerait les effets de la perturbation totale des programmes d'alphabétisation causée par la pandémie. Les faibles capacités ainsi que les faibles investissements financiers et la volonté politique ont été cités comme les principaux facteurs contribuant à ce manque de préparation.
Les programmes d'apprentissage libre et à distance peuvent améliorer la situation actuelle en aidant les prestataires à employer des méthodes alternatives pour assurer la poursuite de l'apprentissage et le développement des compétences tout au long de la vie chez les jeunes et les adultes, en particulier en temps de crise.
Les lignes directrices de l'UIL/COL soutiennent la pleine exploitation du potentiel de l’ALD. La publication se compose de deux parties principales. La première présente les étapes de la planification et de la mise en œuvre de l’ALD dans les programmes d'alphabétisation des jeunes et des adultes. La seconde présente les technologies couramment utilisées dans l’apprentissage libre et à distance pour les programmes d'alphabétisation des jeunes et des adultes, allant des émissions de radio et de télévision aux méthodes d'apprentissage en ligne. Elle comprend également des idées et des ressources pratiques qui complètent les directives générales fournies dans la première partie. Parmi les outils fournis figurent une liste de contrôle de la planification et une liste complète des ressources éducatives libres pouvant être utilisées pour intégrer l'apprentissage libre et à distance dans les programmes d'alphabétisation.
