Japon: Loi fondamentale sur l’Éducation, adoptée en 2006

La loi a pour objectif de soutenir la démocratie et la culture au Japon et de contribuer au maintien de la paix et du bien-être de la population. Afin de traduire dans la pratique ces idéaux, il est nécessaire de sensibiliser la population à des thèmes comme la vérité et la justice, et d’amener les citoyens à développer un esprit civique, un goût pour l’humanisme et pour la créativité. La Loi fondamentale sur l’Éducation vise donc à encourager le développement d’un enseignement qui se fonde sur les traditions du pays tout en favorisant l’émergence d’une culture novatrice. Elle a été promulguée afin d’établir les fondations d’un système éducatif qui ouvre la voie à un nouveau futur pour le Japon.

La loi fondamentale sur l’Éducation fait de l’apprentissage tout au long de la vie un des principes de l’éducation : la société japonaise doit permettre aux citoyens d’apprendre tout au long de leur vie, en toute occasion et en tout lieu, et leur donner la possibilité d’utiliser les acquis de l’apprentissage tout au long de la vie afin qu’ils puissent réaliser leur plein potentiel et mener une vie épanouissante.

La loi fait de l’égalité des chances l’un des principes fondamentaux de l’éducation : tous les citoyens doivent jouir du même accès à l’éducation selon leurs capacités, indépendamment de leur race, de leurs croyances, de leur genre, de leur milieu social et familial, ou de leur situation économique.

Les règles fondamentales des services d’éducation au Japon sont les suivantes :

• L’objectif de l’enseignement obligatoire est de permettre à tous d’acquérir les connaissances et compétences nécessaires à une vie autonome au sein de la société. Aucun frais de scolarité ne sera demandé dans les écoles publiques.
• La scolarité doit offrir un enseignement structuré qui soit adapté au développement physique et mental des élèves. Elle doit stimuler le désir d’apprendre des élèves. Les écoles prévues par la loi doivent être de nature publique.
• Les universités sont les vecteurs de connaissances approfondies et de compétences spécialisées. Elles doivent permettre l’émergence de nouvelles connaissances tout en contribuant au progrès de la société par la dissémination du savoir. Les universités sont autonomes et indépendantes.
• Le gouvernement national comme les gouvernements locaux doivent soutenir les écoles privées par des moyens appropriés tout en respectant l’autonomie des établissements.
• Le statut des enseignants doit être respecté et il faut améliorer leur formation.
• Le gouvernement national et les gouvernements locaux doivent prendre toutes les mesures nécessaires pour encourager l’éducation dans les familles en offrant aux tuteurs les chances d’apprendre et d’avoir accès à des informations pertinentes, ce tout en respectant l’autonomie des familles.
• L’éducation préscolaire est l’un des piliers du développement de la personnalité des enfants. Par conséquent, le gouvernement national et les gouvernements locaux doivent assurer que les enfants évoluent dans un environnement favorable à leur épanouissement dès leur plus jeune âge.
• Le gouvernement national et les gouvernements locaux doivent promouvoir l’éducation sociale grâce à une offre d’opportunités d’apprentissage variées et par la création de bibliothèques, de musées, de centres communautaires et d’autres établissements permettant d’offrir des services socio-pédagogiques.
• Les partenariats et la coopération : les écoles, les familles et les résidents doivent être pleinement conscients de leurs responsabilités et rôles respectifs en matière d’enseignement, et doivent s’efforcer de développer des partenariats et de coopérer.
• L’éducation à la politique est nécessaire au développement du sens civique. Les écoles établies par la loi doivent néanmoins éviter que l’éducation politique ou tout autre activité en relation avec la politique ne favorisent ou défavorisent un parti politique en particulier.
• L’éducation religieuse doit promouvoir les valeurs de la tolérance religieuse, l’acquisition d’une bonne culture générale sur les différentes religions, et la place de la religion dans la société. Les écoles publiques doivent néanmoins s’abstenir de dispenser un enseignement religieux ou de proposer d’autres activités qui soient en faveur ou en défaveur d’une religion en particulier.

• Ministère de l’Éducation, de la Culture, des Sports, de la Science et de la Technologie

• Japon. 1990. Law concerning the Establishment of Implementation System and Other Measures for the Promotion of Lifelong Learning, 1990 (Loi sur la mise en place d’un système opérationnel et autres mesures pour la promotion de l’apprentissage tout au long de la vie).

Ministère de l’Éducation, de la Culture, des Sports, de la Science et de la Technologie