Eslovenia: Estrategia de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, publicada en 2007

La estrategia de aprendizaje a lo largo de toda la vida de Eslovenia se preparó en el marco de aplicación del programa de Educación y Formación de la Unión Europea de 2010. Las razones para una nueva estrategia son la demora y la falta de preparación organizativa de la mayor parte del sistema educativo (especialmente el sistema escolar) para responder al rápido crecimiento del conocimiento y el cambio tecnológico. Asimismo, al limitar la educación a la infancia y a la adolescencia, hay muchas necesidades que no pueden atenderse. La igualdad de oportunidades de educación para todas las personas solamente puede lograrse mediante el aprendizaje a lo largo de toda la vida. 

Según la estrategia, debería prestarse la mayor atención posible al establecimiento del concepto de "aprendizaje a lo largo de toda la vida" propiamente dicho, al tratamiento de algunas deficiencias del sistema y a la sensibilización sobre la importancia de este concepto para la aplicación de la estrategia. La estrategia es más conceptual que operativa, por lo que aún debe ser complementada con un plan operativo. La estrategia hace hincapié en el concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida como el principio rector de toda la educación y el aprendizaje en Eslovenia y se considera también una estrategia crucial para el desarrollo social. 

En principio, se trata de una "estrategia que aún está sobre el papel" y que requiere una revisión y un plan de acción. En la práctica, se ha empleado principalmente por motivos de promoción de la educación de adultos (p.ej. se ha utilizado en iniciativas de sensibilización como la Semana de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida) y está relacionada con los Planes Maestros de Educación de Adultos (2004‒2010, 2013‒2020), que se basan en enfoques "a lo largo de la vida”, “a lo largo y ancho de la vida" e "intersectorial". 

El aprendizaje a lo largo de toda la vida es una actividad y un proceso que abarca todas las formas de aprendizaje, ya sea formal, informal, no formal, casual u ocasional. Tiene lugar en diferentes situaciones de aprendizaje, desde el nacimiento hasta la primera infancia, pasando por la vida adulta y la vejez, con el objetivo de mejorar los conocimientos y las habilidades individuales. El aprendizaje a lo largo de toda la vida tiene dos dimensiones: la dimensión de la duración, que denota que el aprendizaje se extiende a lo largo de toda la vida desde el nacimiento hasta la muerte, y la dimensión de la amplitud, que significa que el aprendizaje puede tener lugar en todas partes (es decir, no solo en el colegio) y que cualquier cosa puede aprenderse (esto es, no simplemente los programas escolares, sino también las habilidades y conocimientos que satisfagan las necesidades específicas del individuo). El objetivo del aprendizaje no consiste únicamente en adquirir la educación y las cualificaciones necesarias para el trabajo, sino también en adquirir los conocimientos, las habilidades y los rasgos personales generales que son necesarios para vivir y trabajar con éxito como individuos y dentro de las comunidades. 

La estrategia tiene diez ejes estratégicos: 

• Regulación de todo el sistema y promoción de la conectividad de todos los aprendizajes. 

• El aprendizaje en toda su amplitud y en todas las áreas de la vida. 

• Variedad y flexibilidad en el aprendizaje. 

• Accesibilidad del aprendizaje según las necesidades de los alumnos. 

• Competencias fundamentales para el aprendizaje y el crecimiento personal. 

• Aprendizaje para una carrera profesional exitosa y un trabajo de alta calidad. 

• El aprendizaje como fuente y móvil fundamental para el desarrollo de la comunidad. 

• Servicios de información y orientación para cualquier persona que desee aprender o esté aprendiendo. 

Los sectores educativos a los que se dirige el documento reflejan la continuidad del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Es necesario contar con actividades de apoyo y promoción en todos los niveles. 

En la estrategia se definen las siguientes metas: 

• Mejorar la calidad de la formación y la educación. 

• Actualizar los programas educativos, los planes de estudios y los catálogos de formación de acuerdo con el concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida. 

• Desarrollar estrategias educativas y de aprendizaje. 

• Formación del personal. 

• Elaborar diferentes formas e itinerarios de aprendizaje a lo largo de toda la vida. 

• Desarrollar sistemas para el reconocimiento de los diferentes tipos de aprendizaje. 

• Aumentar la accesibilidad de la educación y el aprendizaje. 

• Crear un entorno adecuado. 

• Establecer la infraestructura necesaria para la implementación de la estrategia de aprendizaje a lo largo de toda la vida. 

• Reforzar el sector no gubernamental como colaborador del Estado para el desarrollo de la estrategia de aprendizaje a lo largo de toda la vida. 

• Crear un consejo estratégico de la República de Eslovenia para el aprendizaje a lo largo de toda la vida. 

• Financiar de forma sistemática la puesta en práctica de la estrategia. 

• Hacer promoción (medios de comunicación, eventos, etc.). 

• Investigar y fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida. 

• Programa operativo para la aplicación de la estrategia de aprendizaje a lo largo de toda la vida. 

• Comisión de las Comunidades Europeas. 2000. Memorándum sobre el aprendizaje permanente 

• Consejo de la Unión Europea. 2000. Estrategia de Lisboa 

• Comunidades Europeas. 2002. Resolución del Consejo de 27 de junio de 2002 sobre la educación permanente 

•  Comisión Europea; Ministros Europeos de Educación y Formación Profesional. 2002. La Declaración de Copenhague 

• Eslovenia. Ministerio de Educación y Deporte. 2002. Nacionalni program visokošolskega izobraževanja (trad. Programa Nacional de Educación Superior) 

• Eslovenia. Ministerio de Educación y Deporte. 2003. Resolucija o nacionalnem program izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji (trad. Resolución sobre el Programa Nacional de Educación de Adultos en la República de Eslovenia) 

• Alemania. Comisión de los Estados Federales. 2004. Strategie für Lebenslanges Lernen in der Bundesrepublik Deutschland (trad. Estrategia para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de la República Federal de Alemania) 

• Eslovenia. Ministerio de Educación y Deporte. 2005. Nacionalno poročilo o posodobitvi sistemov izobraževanja in usposabljanja usmerjenega k uresničevanju ciljev do leta 2010 (trad. Informe nacional sobre la modernización de los sistemas de educación y formación destinados a alcanzar los objetivos para 2010) 

• Eslovenia. Ministerio de Educación y Deporte. 2005. Analiza obstoječega stanja na področju uresničevanja ciljev “Izobraževanje in usposabljanje 2010” v Sloveniji (Černoša) (trad. Educación y formación 2010 "en Eslovenia, Černoša) 

• Eslovenia. Ministerio de Educación y Deporte. 2006. Nacionalna strategija za razvoj pismenosti (trad. Estrategia nacional de desarrollo de la alfabetización) 

• Ministerio de Educación y Deporte  

• Ministry of Education, Science and Sport (trad. Ministerio de Educación, Ciencia y Deporte) 
• Slovenian Institute for Adult Education (trad. Instituto de Aprendizaje de Adultos de Eslovenia) 
• Unión Europea. 2010. Education and Training: General framework (trad. Educación y Formación: Marco general) 

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