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Maroc

Recherche action sur la mesure des apprentissages d’alphabétisation et des alternatives éducatives
Entités en charge de l'alphabétisation des jeunes et des adultes

L’Agence nationale de lutte contre l’analphabétisme (ANLCA)

Portée des programmes d'alphabétisation des jeunes et des adultes

L’ensemble du territoire national

Nombre d'apprenants atteints/par an (en moyenne)

La moyenne des cinq dernières années est d’environ 1 140 000 inscrits(es)

Principaux défis dans la promotion de l'alphabétisation

Le partenariat avec les organismes de la société civile constitue le seul mécanisme dont dispose l'Agence nationale pour lutter contre l'analphabétisme afin de mettre en œuvre ses programmes. 

Cela pose le défi du système de partenariat actuellement adopté avec les organismes de la société civile. La réalisation des objectifs qualitatifs et quantitatifs envisagés par les programmes d'alphabétisation reste soumise à l'amélioration de la participation du tissu associatif dans ce domaine. 

Les méthodes adoptées pour évaluer le niveau d'analphabétisme et définir la personne analphabète, ainsi que la façon de calculer le taux d'analphabétisme, créent des problèmes liés aux normes, qui nécessitent une plus grande coordination avec les organes et institutions chargés de la planification.

Morocco people

Profils des membres de l’équipe pays RAMAED

  • Agence nationale de lutte contre l’analphabétisme (ANLCA) au Maroc
  • Université Mohammed de Rabat
  • Université Moulay Ismail de Meknès
  • Université Sidi Mohamed Ben Abdellah de Fès
  • Université Abdelmalek Essaâdi á Tétouan
  • Institut national de statistique et d’économie appliquée à Rabat
Participation à la RAMAED depuis (année)

Le lancement de la RAMAA I ET de la RAMAA II

Évaluations de la qualité des programmes d'alphabétisation des jeunes et des adultes réalisées jusqu'à présent

Une évaluation de l’impact des programmes a été lancée cette année par l’Agence

Nombre de participants aux évaluations RAMAED

400 participants à l’enquête pilote (98 % de femmes et 2 % d’hommes)

Provinces retenues pour les évaluations

L’enquête pilote a été effectuée au niveau de sept (7) provinces de quatre (4) régions

Lieux de l’enquête pilote par région :

  • Fès-Meknès : province de Meknès
  • Marrakech-Safi : province Marrakech 
  • Rabat-Salé-Kénitra : provinces Rabat, Salé et Témara
  • Beni Mellal-Khénifra : provinces Béni Mellal et Khouribga
Langues retenues

La langue retenue pour l’enquête pilote était l’arabe

Principaux défis dans les évaluations

Le principal défi de l’enquête pilote était la longueur de la durée du test

Principaux résultats des évaluations RAMAED

Le rapport vous sera communiqué une fois validé

Partenaires financiers dans la mise en œuvre des activités

L’enquête pilote a été réalisée dans le cadre de l’assistance technique du programme intégré d’appui à la formation et à l’éducation (PIAFE) de l’UE