La Revista Internacional de Educación - Journal of Lifelong Learning (IRE): Convocatoria de resúmenes para el número especial: El papel del aprendizaje a lo largo de toda la vida para abordar el cambio climático y la sostenibilidad

Editores invitados: Presha Ramsarup, Aaron Benavot y Colleen Unroe

Los debates sobre el Antropoceno, el cambio climático y la dramática pérdida de biodiversidad han impulsado el establecimiento de agendas globales de acción climática. Consideremos, por ejemplo, la Acción para el Empoderamiento Climático (ACE, por sus siglas en inglés) en el marco de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC), la inclusión de cuestiones medioambientales y climáticas en muchos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la priorización de la "educación ecológica" para todos los estudiantes en la Cumbre de las Naciones Unidas para la Transformación de la Educación (septiembre de 2022). Para los responsables de la toma de decisiones, los investigadores y los profesionales que participan activamente en estos ámbitos de la política, la investigación y la práctica, el papel de la educación, la formación y la comunicación en la lucha contra el cambio climático y la degradación del medio ambiente es de gran interés.

Como revista académica sobre el aprendizaje a lo largo de toda la vida afiliada a la UNESCO, la organización intergubernamental responsable de promover y hacer un seguimiento del progreso del objetivo global sobre educación, el ODS 4, con una responsabilidad particular sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) y la Educación sobre el Cambio Climático, la Revista Internacional de Educación (IRE, por sus siglas en inglés) invita a presentar artículos para un número especial sobre “El papel del aprendizaje a lo largo de toda la vida para abordar el cambio climático y la sostenibilidad”. Este número especial reunirá contribuciones que enriquezcan nuestra comprensión de los roles que juegan el aprendizaje a lo largo de toda la vida y la educación de adultos en entornos formales, no formales, informales e intersectoriales para enfrentar los desafíos ambientales, de biodiversidad y climáticos cada vez más importantes.

Los editores invitados del número especial convocan a presentar manuscritos que aborden uno de los siguientes temas (o temas relacionados):

• Estudios orientados a las políticas que se centren en cómo los países, las regiones o los marcos mundiales abordan el cambio climático y la sostenibilidad desde una perspectiva de aprendizaje a lo largo de toda la vida.
• Cómo se incorporan las cuestiones relacionadas con la pérdida de biodiversidad y el cambio climático en los programas de aprendizaje a lo largo de toda la vida, los centros de aprendizaje comunitarios o en las iniciativas de educación y formación de adultos.
• Cómo la educación ambiental y de sostenibilidad permite a los jóvenes y adultos comprender, adaptarse y mitigar el impacto del cambio climático.
• Medidas o estrategias emprendidas a nivel comunitario o municipal para mejorar la capacidad, el financiamiento y la calidad de la educación y el aprendizaje centrados en el clima o en el medio ambiente, dirigida a adultos.
• Enfoques específicos de aprendizaje a lo largo de toda la vida desarrollados por los pueblos indígenas para abordar el cambio climático.
• Las formas en que el aprendizaje en, y a través, de diversos espacios de trabajo aborda los cambios relacionados con la crisis climática, en el mundo del trabajo.
• Las relaciones entre el aprendizaje a lo largo de toda la vida, el activismo climático y los movimientos ecologistas en entornos específicos.
• El papel que desempeña el aprendizaje a lo largo de toda la vida en apoyo a la ética medioambiental y las iniciativas de justicia climática.

Damos la bienvenida a artículos conceptuales, históricos y/o empíricos, con preferencia por métodos mixtos o estudios cualitativos.

Los resúmenes para el número especial deben tener entre 150 y 300 palabras e incluir los nombres y afiliaciones de los autores y un título provisional. Se ruega enviar los resúmenes antes del 16 de diciembre de 2022 al editor ejecutivo de IRE, Paul Stanistreet: p.stanistreet@unesco.org.

Los autores recibirán una notificación sobre la aceptación de sus resúmenes antes del 15 de enero de 2023. Los manuscritos deben enviarse antes de mayo de 2023. Este número especial se publicará en 2024.

La Revista Internacional de Educación - Journal of Lifelong Learning (IRE) es la revista de educación internacional y comparativa más antigua del mundo. Fundada en 1931, la revista está indisolublemente ligada a la historia del sector. Desde 1955, IRE está bajo la égida de la UNESCO. Sin dejar de ser independiente, la IRE está alineada al mandato de la UNESCO de promover la colaboración internacional y la paz. La revista es publicada por Springer. El equipo editorial de IRE se encuentra en el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL), y su trabajo es supervisado por un consejo editorial internacional.