Apprentissage tout au long de la vie – Notre approche
L’apprentissage tout au long de la vie n’a jamais revêtu une telle importance que ce soit pour les individus, les villes, les États nations ou la communauté mondiale des concepteurs de politiques éducatives. Il constitue un élément central du Programme de développement des Nations unies et un des axes prioritaires de l’UNESCO, comme le précise l’Agenda Éducation 2030.
L’apprentissage tout au long de la vie est ancré dans l’intégration de l’apprentissage et de la vie.Il couvre des activités d’apprentissage tout au long de la vie pour des personnes de tous les âges (enfants, jeunes gens, adultes et seniors, filles et garçons, hommes et femmes), dans tous les contextes de la vie (famille, école, communauté, lieu de travail, etc.) et à travers toute une gamme de modalités (formel, non formel et informel), ce qui, dans son ensemble, permet de satisfaire un large éventail de besoins et demandes en matière d’apprentissage.
Selon la définition qu’en donne l’UNESCO, l’apprentissage tout au long de la vie s’articule autour de cinq éléments majeurs. Il doit englober
- tous les groupes d’âge ;
- tous les niveaux d’éducation ;
- toutes les modalités d’apprentissage ;
- toutes les sphères et tous les espaces d’apprentissage ;
- une variété d’objectifs.
La mobilisation du potentiel de l’apprentissage tout au long de la vie nécessite un engagement politique et l’élaboration de politiques intersectorielles et à multiples niveaux. Elle requiert également la reconnaissance, validation et accréditation des compétences acquises dans des contextes non formels et informels.
Promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie signifie créer des systèmes concrétisant le droit à l’éducation des personnes de tous âges et fournir des opportunités de mobiliser leur potentiel, tant pour leur développement personnel que pour le développement économique, social, culturel et environnemental durable de la société. Tels sont les objectifs que nous poursuivons à travers nos travaux de recherche et de renforcement des capacités, les orientations que nous fournissons en matière de politique, les publications que nous produisons et notre gestion des connaissances et savoirs.
En œuvrant de concert, nous pouvons veiller à ce que l’apprentissage tout au long de la vie puisse pleinement jouer son rôle dans la réalisation de toute une gamme d’objectifs, tels que la justice sociale, le développement durable et la citoyenneté mondiale. L’UIL se situe au cœur de cette vision.