La educación de adultos es importante

Last update: 16 Junio 2022

El aprendizaje y la educación de adultos (AEA), como componente central del aprendizaje a lo largo de toda la vida, comprende todas las formas de educación y aprendizaje, y garantiza que los adultos participen no solo en el mundo del trabajo, sino en la sociedad en su conjunto. Es un instrumento esencial para trabajar en la consecución de todos los ODS y desempeña un papel importante a la hora de abordar los retos actuales y futuros en materia de habilidades, así como para apoyar el desarrollo personal y la cohesión social.

El aprendizaje y la educación de adultos, claves para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Man and woman laughing

El aprendizaje y la educación de adultos (AEA), como componente central del aprendizaje a lo largo de toda la vida, comprende todas las formas de educación y aprendizaje, y garantiza que los adultos participen no solo en el mundo del trabajo, sino en la sociedad en su conjunto. Es un instrumento esencial para trabajar en la consecución de todos los ODS y desempeña un papel importante a la hora de abordar los retos actuales y futuros en materia de habilidades, así como para apoyar el desarrollo personal y la cohesión social.

La realidad es que estamos lejos de ofrecer oportunidades de aprendizaje a todos

5%

En un tercio de los países del mundo, por ejemplo, menos del 5% de los adultos mayores de 15 años participan en programas de educación y aprendizaje. En el ecuador de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, con sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), incluido el ODS 4, que pide específicamente oportunidades de aprendizaje para los adultos, está claro que debemos redoblar nuestros esfuerzos.

Enhancing participatory citizenship for all: The importance of community learning centres
Ban Nai Soi Community Learning Centre
Unlocking the power of citizenship education
Preansika
El poder de la educación de adultos: Cómo abordar la brecha de género en las zonas rurales de Kenia
4 Kenyans carrying loads on their heads
Ruqaia (40 años), Egipto: "El aprendizaje de adultos fue mi boleto a la vida".
Egypt - woman writing

A medida que se prevén nuevas perturbaciones causadas por los efectos del cambio climático, los cambios demográficos y la creciente influencia de las tecnologías digitales en todos los aspectos de nuestras vidas, es fundamental que el aprendizaje y la educación de adultos, como parte integrante del aprendizaje a lo largo de toda la vida, adquieran mayor protagonismo en la agenda política. La Séptima Conferencia Internacional de Educación de Adultos (CONFINTEA VII) proporcionará el terreno perfecto para esta tarea.

En marcha hacia la séptima Conferencia Internacional de Educación de Adultos
Road in Morocco

Desde la adopción del Marco de Acción de Belém (MAB) en la CONFINTEA VI en 2009 y tras la adopción de la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030 en 2015, los Estados miembros han mostrado un creciente interés en el seguimiento del AEA, como se refleja en el número cada vez mayor de países que responden a la encuesta del Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE). La comunidad mundial de AEA, reunida a través de los ciclos de CONFINTEA celebrados aproximadamente cada 12 años, ha aumentado constantemente en diversidad, al tiempo que permite un enfoque más coordinado en la promoción de una educación más equitativa e inclusiva fuera de los entornos formales. Según el GRALE, las recomendaciones clave del MAB y de la Recomendación de la UNESCO sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (RALE) de 2015 están bien reflejadas en la legislación nacional y en las políticas educativas de los Estados miembros, ya que el 81% de los 159 países informan de que el MAB y la RALE se traducen en leyes nacionales.

Sobre la base de la RALE y el MAB como referencia, el UIL ha prestado asistencia técnica específica a los países en el desarrollo y la implementación nacional de estrategias. Vea a continuación de qué manera aplican los distintos países sus estrategias de AEA.

El nuevo plan del sector de la educación de Ghana incluye el aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos

Un caso de éxito del programa de becas del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (CONFINTEA) – Susan Berdie.

Image features a close up of a Ghanaian woman.
Egipto implementa nuevas normas nacionales de calidad para el aprendizaje y la educación de adultos

Un caso de éxito del programa de becas del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (CONFINTEA) – Nadia Salama Hashem Hassan.

Image features four Egyptian university students standing outside.
Etiopía abre sus primeros centros comunitarios

Un caso de éxito del programa de becas del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (CONFINTEA) – Yoseph Abera.

Image features a small group of Ethiopian students sitting at tables in class.
Argelia introduce una nueva estrategia de alfabetización

Un caso de éxito del programa de becas del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (CONFINTEA) – Hassène Slimani.

Image features a university building in Algeria
Granada introduce el aprendizaje en familia para mejorar la educación básica

Un caso de éxito del programa de becas del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (CONFINTEA) – Gertrude Niles.

Image features Grenada town and harbour.
Indonesia refuerza el aprendizaje en familia a través de los centros de aprendizaje comunitarios

Un caso de éxito del programa de becas del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (CONFINTEA) – Yohan Rubiyantoro.

Image features an Indonesian mother and father and their young child.
Tanzania implanta normas nacionales para la cualificación de los educadores de adultos

Un caso de éxito del programa de becas del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (CONFINTEA) – Mary Malunde Watugulu.

The image features a teacher standing at a blackboard.
Uganda crea centros de aprendizaje comunitarios para promover la transformación socioeconómica

Un caso de éxito del programa de becas del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (CONFINTEA) – Imelda Kyaringabira Engabi.

Image features an empty room in a community learning centre.
Vietnam promueve la cultura de la lectura para avanzar en el aprendizaje a lo largo de toda la vida

Un caso de éxito del programa de becas del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (CONFINTEA) – Lien Anh Tongi.

Image features three Vietnamese students holding books in a library